2007年小学英语学科骨干教师培训课程安排一览表

   2007-9-18 11:19:40

参观学校简介：

一、凤凰城中英文学校简介

2003年春，在繁华的广州东部增城市新塘镇，奇迹般崛起了一座以“森林、湖泊、新城市”为定位的“南中国超大型成熟的五星级别墅生活城市”——广园东碧桂园凤凰城。浓绿的山岭、清澈的湖泊、蔚蓝的天空、雅静的人居环境奇妙而和谐地交织在一起，使这片往昔沉默的土地迅速化身为南中国最知名的别墅社区。凤凰城中英文学校（PHOENIX CITY INTERNATIONAL SCHOOL）就坐落在这座美丽的小城的中心，并逐渐成为她最独特的一道风景。

凤凰城中英文学校（http://www.bgyfhc.net）是由广东省著名房地产碧桂园物业发展有限公司（http://www.bgy.com.cn）投资创办的，集幼儿园、小学、初中、高中于一体，半寄宿制的民办学校。学校位于碧桂园凤凰城东门广场，占地143亩，现设两园两部（凤凰城中英文幼儿园、荔城碧桂园中英文幼儿园、凤凰城中英文小学部、中学部），校园建筑新颖别致，生态环境幽雅美丽，现代化教学设施齐全，超过省一级学校标准。

    学校秉承广东省先进民办学校、广东省十佳民办学校，广东省一级民办学校——广东碧桂园学校的“保证基础、发展个性、服务社会”教育模式，以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指针，传承优秀的中华传统文化，借鉴先进的IB(International Baccalaureate)教育理念，以“一切为了学生健康发展”为根本，以“Learning To Be”为育人核心，实施博雅素质教育（Liberal Education），不断深化课程改革，构建“开放的校本课程体系”，营造“和谐的校园文化”，培养基础扎实、心理健康、气质高雅的学生，奠定成为未来社会复合型、国际型人才的坚实基础，办成一所著名的国际化特色学校。

    学校设计规模为幼儿园12个班，小学24个班，初中24个班，高中12个班。幼儿园设有电脑室、舞蹈室、体能室、美工室、劳作室、图书室、蒙台梭利室和游戏室等多个功能活动室，室外设有多种地形活动区、嬉水池、沙池和大型玩具活动器械，为幼儿提供广阔的活动空间和游戏天地。中小学部设有教学楼、实验楼、图书楼、游泳馆、400米塑胶跑道，有理化生实验室、探究室、网络中心、电脑室、机器人室、科技室、美术室、音乐室、舞蹈室、钢琴房、心理咨询室、电子阅览室等多个功能室，让学生在优质教育环境中健康成长！

    凤凰城中英文学校中学部，借鉴IB教育理念，以“Learning To Be”为育人核心，开展“学习方法、社区服务、健康与社会教育、环境、人类创造”等丰富多彩的五大领域活动，建立“国学经典诵读、科学研究、科技制作、社交礼仪、竞赛技巧、健身方法、艺术修养、简单通用技术”等八大校本课程，多渠道全方位培养学生的创新精神和实践能力。面向全体学生，实施“整体优化”战略，力争使教学质量大面积提高，中考成绩在增城市名列前茅；呵护尖子学生，实施“精英教育”战略，力争使学生在全国数理化、英语、信息技术、作文等学科大赛中获得大奖。

    凤凰城中英文学校小学部确立了“以质量求生存，以科研上水平，以特色促发展”的办学策略，形成了以“学会做人”为核心的德育综合主题活动育人模式和“负担轻、质量高”的教学模式。语文注重积累和写作，数学注重思维方法，英语注重口语和阅读，建立了完善的英语课程体系和英语环境，开展丰富多彩的课外活动，有武术、跆拳道、舞蹈、钢琴、合唱、美术、书法、航模、机器人、文学社、英语剧社、英语报社等等，使每个学生都能够做到：写一笔好字、说一口流利的英语、会演奏一件乐器、有一项体育特长，真正地“给孩子一个金色的童年”。

    凤凰城中英文幼儿园坚持以“一流的服务、一流的管理、一流的设施、一流的品质”为办学标准，教学模式融贯中西，广泛借鉴瑞吉欧、蒙台梭利、奥尔夫、感觉统合等国际先进教育思想精髓，形成了自己独特的“中英双语发展、家园携手共育”的办学特色。在“课程整合化、教材生活化、教学活动化”理念的指导下，让幼儿走出课堂、走向大自然，在活动中学会思考、学会探索。在真实自然的双语环境中，幼儿能轻松掌握普通话和英语，能与外籍教师流利自如地进行日常英语会话。通过英语特色教育和多领域素质教育的完美结合，促进孩子们在身体素质、认知能力、探究精神、创造能力等方面平衡发展。

“凤凰纷其承旌兮，高翱翔之翼翼”。凤凰城中英文学校在高远的办学理念引领下，默默耕耘，正向着办成一所著名的国际化特色学校的目标迈进。

二、华美学校简介

广州市华美英语实验学校是1993年6月，由归国留学生群体创建并直接管理的一所集幼儿园、小学、中学（含国际高中）于一体的全日制中英文民办寄宿学校。

经过13年艰辛而卓越的努力，学校已发展成为占地16万余平方米、建筑面积10万余平方米、中小幼学生2500余人、教职工近500人（其中专任教师270余人，外籍教师40人）的大型学校。

13年来，我校坚持依法办学、民主治校、科研兴校的办学原则，充分发挥民办学校优势，走出了一条富有特色的学校发展和素质教育之路。学校取得的主要成绩如下：

1995年 首创的寄宿制“一条龙”学校办学模式---“三全培育系统”通过了中央教科所专家组的鉴定。

1996年 广州市政府破例奖励学校10万元，以表彰我校的办学成果，开民校获政府重奖之先河。

 1997年 办学人参加全国优秀留学生成果汇报会，受到李鹏、李岚清等党和国家领导人的亲切接见。

1998年 被评为广州市“绿色学校”。

1999年 学校的“教育储备金”顺利改制成功。

2000年 我校作为全省唯一的民办中小学代表，光荣出席了全省教育工作会议，学校推进素质教育的经验材料在大会上交流。

2001年 先后通过区、市一级学校评估，成为广州市首批（仅两所）市一级学校。我校中考成绩人均再次名列全区第一，获得天河区“三连冠”；首届高三班毕业生100%考上大学。

2002年 成为广东省民办学校中第一家省一级学校。同时获得天河区委、区政府50万元奖励。办学人张克强董事长荣获首届“全国民办教育十大杰出人物”。

2003年 创办“中加国际高中”项目，进一步拓展学生国际化培养和成材渠道。4月，被评为广东省第一批省级（也是民办学校中的唯一一所）“现代教育技术实验学校”并受表彰。12月，荣获广东省“十佳民办学校”（中小幼）”称号，并位居十佳榜首；同年“华美”被认定为广州市著名商标。

2004年 被广东省教育厅推荐报送“全国先进民办学校”和“教育部依法治校示范校”。学生中考成绩第五次总平均分名列天河区前茅。高考再创新高，再次实现100%升学率，李静同学夺取天河区高考状元，王帅同学夺得第五名。

2005年 被教育部评为全国“依法治校示范校”；荣获广东省先进民间组织称号。2005年高考廖睿宁同学夺得天河区高考总分第四名。在1997年至2005年连续九届中考中，我校均名列天河区前茅，并五次排名第一，多项指标达到或超过省一级重点学校水平。

2006年 被广州市确定为“华文教育基地 ”。 2006年高考严雪同学以总分813分、语文850分获得天河区高考总分、单科第二名。

学校英语特色

一、学校英语特色课程与教学情况介绍

总体而言，英语作为学校教学的主要特色，也是家长选择我校的首要因素。英语的课程定位，以提供学生纯正地道的语言发音，出色的交际能力，系统的语言基础知识，广泛优质的西方文化知识背景的了解为目标，培养他们的综合素质，引导他们发展成为现代化国际型人才。

学校的英语课程实施国家课程、地方课程与校本课程相结合的模式，即在满足国家与地方课程的基础上，以较为系统、成熟的校本课程体系拓展学生们的知识面，提高他们的技能，拓宽他们的文化视野。

校本课程设立的的基础是对我校学生的需要进行分析，对学校的办学方向进行深刻理解，以及对第二语言习得研究领域的研究成果进行应用。这样学校便将校本课程定位在培养学生学习英语的兴趣，提高学生的语言运用能力，加强学生的文化意识与跨文化交际的能力以及综合运用语言的能力（包括听、说、读、写等专项能力）等方面。

校本课程体系包括学科课程、活动课程及潜在课程。首先学科课程指的是贯穿幼儿园大班、小学、中学的以英国剑桥大学考试委员会的剑桥考试体系为评价体系的“剑桥少儿英语”与“剑桥中学英语教程”的课程，为学生的可持续发展提供了坚实的课程保证。其次，活动课程包括形式多样的校园英语活动，从日常的英语购物、英语电影、英语沙龙到每年一度的校本英语口语大赛，还有诸如“加拿大文化年”之类的年度文化活动，为学生提供了丰富的展示及接触国际文化的机会，同时也构成了学校英语氛围，即潜在课程的一部分。此外，潜在课程还体现在学校环境创设中充分考虑英语及国际化的需要。优美的校园环境、积极的英语学习风气、国际班及“精英班”的建立，以及建筑墙体上的英文谚语及警句名篇等共同构成了学校的英语潜在课程。

学校在校本课程的设定上，各个学段既有相互联接的部分，亦各具特点。由于学校提供的是一条龙的教育，从幼儿园到高中的校本英语课程上都渗透了剑桥英语的教学。学校采用剑桥英语系列课程的主要原因是对剑桥评价体系权威性的认识，因为课程评价是课程的一个关键因素，也是技术含量最高的一个方面，因此学校直接采用国际认可又与我校学生发展需求相吻合的英国剑桥大学考试委员会的“剑桥少儿英语”与“剑桥英语五级证书”考试评价体系，并以此设定了课程目标，选择并开发相应的教材，开展深入的教学研讨，最终落实到生动、有效的课堂教学中。在小学部，继使用配合过级考试的《剑桥少儿英语》之后，我们采用了香港小学英语教育课程，并建立了 “任务型单元模块教学”的模式；而在中学部，随着剑桥课程的逐步推进，也建立了相应的《中学部剑桥英语课程方案》。在幼儿园方面，为了配合学校的整体教学，为了学生的可持续发展，我们也在核心课程Tiny Talk中渗透了《剑桥少儿英语》预备级的内容。

尊重第二语言习得研究成果（如语言发展“关键期的假说”及“输入假说”等等），我们的校本学科课程（包括中教课、外教口语课与外教双语课）设置在课时分配上采用金字塔式的模式，即在幼儿园开设半日外教浸入式学习班；在小学从一年级的7节缩减至六年级的3节；在初一、初二开设6节，而初三降为2节；以至高中从高一的4节缩至高三的1节。这其中在各学段毕业年级课时的减少是为了配合国家（或地方）课程的终结性评价。

除了具有共性的剑桥英语体系，各学部在校本课程的设置上各有侧重与特色。我们在各学部的课程介绍中将有所述及。

二、学校英语特色主要表现在以下方面：

1. 幼小衔接与小中衔接一体化课程体系；

2. 着眼于能力培养的《华美英语课程目标》上；

3. 特色鲜明的校本课程体系。建构了自成体系的核心课程、活动课程和隐性课程；

4. 在英语课程设置上，我校坚持多课时，高频率的原则；

5. 实行小班化教学，每班25-30名学生；

6. 形式多样的英语校本系列活动是我校英语活动课程的一大特色。如每周的英语购物、英语电影和英语咖啡；每学期的各级别校本竞赛，如剑桥英语单词竞赛、阅读竞赛、全校范围的英语口语大赛、英语才艺表演或英语戏剧竞赛等。通过活动促英语氛围的建设；

7. 每年一度的海外夏令营，作为活动课程的延伸，增长学生的见识，开拓学生的视野；

8. 独特的教学风格。全体英语教师以民主、开放、合作、探究、生动活泼的课堂教学将个体精神生命的发展权还给学生；直接聘用来自美、加、英外籍教师任教；

9. 教学与教研管理。各学部的英语教学与教研管理非常严密。教研例会和中外教集体备课独具一格；

10. 高学历、高职称的教师队伍。外教均来自美、加、英等国，有本国丰富的教学经验，持有教师资格证；

11. 教学评价。已经建立起一套完整的评价体系。以“发展性评价”课题为引导，落实“听、说、读、写、背 ”的学生基本能力目标；在实现评价的多样化的基础上，实行学生学习过程与结果并重的评价制度。

三、学生取得的成绩

由于学校英语特色的不断加强，落实在学生发展上，便取得了一系列的成绩。中小学生在一系列的国际、全国及省市区的英语竞赛中屡屡获奖，其中包括：

亚太地区中学生英语能力竞赛全国一等奖；

全国中学生英语能力竞赛初中二年组全国特等奖；

全国中学生英语能力竞赛一等奖

全国中学生外语口语竞赛初中组全国二等奖；

首届大都市英语艺术表演邀请赛少年组和儿童组金奖；

历届广州市小学生英语智力竞赛一、二、三等奖；2003年初升高中考试，陆奕同学以满分获广州市中考英语状元；

2002年和2003年，两次参加剑桥少儿英语考试100%过级，7人获满分，预备级优良率达93%，一级优良率达65%；

    2004年全广州市小学英语教学质量统一检测考试中，我校学生两人获满分，优秀率达52%，优良率达81%；

    2004全国中学生英语能力竞赛高三年级组一等奖、高二年级组二等奖；

    2005 广州市第十六届小学英语智力竞赛中一等奖；

    2005全国中学生英语能力竞赛高三年级组二等奖；

    2005第二届“星星火炬”中国青少年英语风采大赛金奖、银奖……

    目前，我们的教学管理人员及英语教师仍坚持不懈地在保持与加强学校英语特色方面进行着探索与努力。这一工作的出发点与目标都是为了提高学生的英语水平，为其成长为国际化人才打下坚实的语言与文化基础。

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