加强数学教学与生活联系的几点做法

   2008-6-6 11:30:28

     三、结合生活问题，让学生在应用中加深对数学的理解    
          
    《数学课程标准》在教学的注意问题中提出：“教学要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会，感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，从而对数学产生亲切感。”这就要求教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边有数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强了学生对数学应用的意识，培养学生的自主创新的能力。如在教学《利息的计算》时，我让学生到银行调查有关存款和计算利息的有关资料，上课时，学生兴致勃勃地谈自己的收获：有的说：“我知道存款有活期存款和定期存款两种。”有的说：“我知道活期存款的利率比定期存款的利率低。”有的说：“我知道取款时银行会多付一些钱，那是利息。利息要按20%的税率纳税。”还有的说：“我学会了计算利息……”这样，学生亲身经历，亲身体会，很容易解决利息计算的问题。
          
    数学源于生活，寓于生活，用于生活。生活离不开数学，数学离不开生活，只要我们教师多利用身边的数学进行教学，学生就会学得轻松、愉快，体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。

(摘自 广州教研网 陈少玲）

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