创作教学中的“锅碗瓢盆交响曲”

——浅谈我的创作教学之策略

   2007-12-25 14:09:50

     六、运用电脑音乐软件编配音乐 
     “在创作中我高兴的感到，我是如何突破自己的体系，自由的翱翔起来！”（[德]理查德.瓦格纳）正如理查德说的那样，我的一些学生把自己融入到了音乐创作的世界中，在里面寻找自己的天空、自己的梦想与人生的价值，对于这些有志于在音乐创作上深入学习的学生，我都建议他们学习运用电脑音乐软件进行创作。这是因为，电脑音乐这种新兴的音乐形式能即时记录及重放音乐作品，让创作者一个人就可以通过回放、监听、修正等手段学习多个声部的写作和音乐的编配，不断自我完善。另外，音乐软件所附带的庞大的音色库，使每个创作 《飞翔梦》谱例

者都能为自己的作品做简单的编曲乃至复杂的配器，使其一个人就能创作出乐队演奏效果的作品，体验创作所带来的成功感。我学生创作的《飞翔梦》（如图）、《跳跳唱唱》、《失》等作品，就是运用电脑音乐软件创作、编配和录音合成的。 
     在高中的模块教学中，只要我们明确该模块的课程标准是什么，并遵循教学的基本原则，我们就能拿出更多的同时适合该模块教学的方法和策略，谱一曲“锅碗瓢盆交响曲”。 
     回看自己的教学过程，我认为，创作教学本身就应该是一种创造，一种更具意义与挑战性的创造，学生创作音乐，我们创造人才。当我们翻开创作课本时，音乐就开始在我们的心扉中流淌，在这荡漾的心海里飘一叶小舟，载着这梦想的歌儿驶向生命的华彩！
 
[参考文献]
[1]　朱则平　廖应文 主编　《高中音乐课程标准教师读本》　华中师范大学出版社
[2]　霍华德·加德纳（博士）《多元智能理论》
[3]　董李娟　江苏省奔牛高级中学　《浅议音乐与其它艺术的结合以及在实际中的运用》

(摘自 广州市音乐教育网 陈少玲)

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