巧用资源 震撼心灵——从一节品德课谈教学资源的开发与利用

   2008-7-10 15:25:59

    品德课上，我给孩子们进行“感恩教育”课前布置的“收集父母最关心自己，最让自己感动的事”在汇报中，孩子们在争先恐后地述说： 
    “有一次，我发高烧，妈妈一个晚上守在我身边，不停地给我敷毛巾降温，我看到妈妈哭了。” 
    “妈妈每天骑自行车送我上学，然后自己再去上班，很辛苦。” 
    “爸爸不管多忙，每天都要检查我的作业。一到星期天爸爸和妈妈一定陪我到公园去玩” 
    …… 
    同学们都在说着自己在爸爸妈妈的呵护下经历的一些事情，我看到小微一直不出声，但又好像有话要说，我对小微说：“小微你来说说。”小微小心翼翼地从书包里拿出一个光盘，小声地说：“老师，我妈妈对我的爱都在里面。”我都怔了一下，怎么啦？还没等我说话就有几个男孩子在大声呼叫起来：“哈哈，你妈妈怎么在碟子里呀，傻瓜；你不要说大话啦，你妈妈都不在家，怎么关心你呀？” 
    我想起来了，小微的妈妈是个援外医生，半年前被派往坦桑尼亚工作，这个光盘上的内容是什么来的呢？在同学们议论纷纷之时，小微说“是妈妈对我说的话”。我知道，小微的妈妈是一个出色的儿科医生，对小微的教育也是严格加慈爱的，我想这个资源应该值得利用，于是我将这个光盘放到了电脑上。孩子们都瞪大了眼睛，画面上展示了一幅照片，照片上一个身穿白大褂的女医生身边围着一群黑人孩子，同学们又笑起来了，“这是你妈妈对你的爱呀？”第二张照片上呈现的是小微的妈妈正在给一个皮包骨似的黑人孩子看病。第三张照片是一个挺着大肚子的黑人孩子躺在病床上，小微的妈妈正在给他打点滴，学生也许看见黑人孩子，也许看见这些皮包骨、挺着大肚子的黑人孩子，好奇地笑得更大声了。平时不大出声的小微更是低下头不敢出声， 
    这时我将画面停住了，给孩子们进行引导：小微的妈妈是一个出色的儿科医生，被国家派往非洲一些很穷的国家，为那里的孩子免费治病，看看这些和你们一样大的孩子，没有书读，没有钱治病，他们因为没得吃骨瘦如柴，他们因为营养不良得水肿病，肚子胀胀的，人家有病还没有钱医治，你们还笑得出来？这时课室里安静了下来，同学们不再笑，但却显露出一脸的疑惑。这时画面中小微的妈妈说话了：微微看到妈妈的工作了吧，妈妈来到坦桑尼亚，就是为了帮助这些孩子，你看我们中国的孩子幸福多呀。孩子，妈妈不在你身边，不能天天煮你喜欢吃的东西给你吃，不能陪你去公园，不能检查你的作业，甚至你病了妈妈也不能照顾你，给你看病。你能理解妈妈吗？孩子，记得妈妈临出发时给你说的话——要听爸爸的话，不要惹爸爸生气，要听老师的话，好好学习，做个孝顺的好孩子。妈妈知道你做到了，你爸爸说，你懂事多了，不但听爸爸的话，还会照顾爸爸，爸爸说一次为了应酬喝醉酒了，是你照顾爸爸的，不仅会冲蜜糖水给爸爸喝，还把爸爸吐了一地的脏物打扫干净，你是爸爸妈妈的孩子，你懂得孝顺，懂得感恩…… 
    我被感动了，孩子们不再笑了，所有的孩子眼圈红红的，有的还在哭，回头看看小微已经成泪人了，多么震撼心灵的场面，我紧接着问：“小微，你现在最想说什么？”“妈妈，我好想你呀。”带着思念的内心呐喊又引发了孩子的哭声，我马上说：“你应该怎样做才能让妈妈放心，才是感激妈妈呢？”“听爸爸话，听老师话，好好学习。”我再次顺势引导“同学们，你们觉得自己应该怎样做才是感激爸爸妈妈呢？” 
    “我以前不听妈妈的话，曾经气得妈妈哭了，我以后不再惹妈妈生气了。” 

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