在课堂教学中激发学生的英语学习兴趣

   2008-6-6 11:35:19

          
     三、鼓励激发兴趣    
          
    学生的成就感是推动学生努力取得成就的原动力。苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因此，在教学中，教师应时常关注学生的点滴进步和成功。如：对后进生的关心，对班中少数几位反应较慢、性格较内向的学生，老师应该以耐心，和缓的语气与他们交谈或辅导。一旦他们理解或掌握时，教师的及时肯定和表扬，能使他们对学习增强信心，他们也就不再感到害怕。一旦学生喜欢上教师，他对你所教的这门课也会兴趣大增。
          
     四、突出学生的主体地位    
          
    学生是学习的主体。教师在教学时应尊重学生，让学生成为学习和活动的主人，使其天性和个性得到充分的发展。每个学习者都有其独立的人格与尊严，都是一个主体，都应平等地受到尊重。教师在教育教学中要尊重学生的个性差异，让每个学习者的个体沿着自身的目标而发展，使学生独特的潜能和价值获得充分的表现。同时，在课堂教学中，老师更应该体现其引导作用。在我的第一次公开课上就是因为没有体现学生的主体地位，总是怕学生说不出来，而代替学生进行表述。导致学生没有很好地掌握知识点，没有很好地体现学生的输出。
          
    对于学习第二语言的小朋友来说，他们学习英语的渠道很少。因为他们现在还没有形成自己学习的习惯，他们也不知道自己该如何去学好英语。除了学校给予的英语环境之外，接着就是老师有效的40分钟课堂教学。课堂教学质量的好坏决定着学生是否对英语感兴趣，是否愿意在课余的时间里看看其它的英语书籍。所以说课堂教学中激发学生的学习兴趣，是让学生养成良好的学习习惯和学好英语的前提条件。
         
    综上就是我在英语的课堂教学中所得的一些体会。在今后的英语教学中，我将会不断努力学习，让自己在实践中成长起来，并能不断提高小学生学习英语的兴趣。
         

（摘自 广州教研网 陈少玲）

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