夯实作文基础 克服“目的颤抖”

——浅谈高考语文作文备考指导

   2008-3-14 11:20:26

    四、掌握“规律”，增强作文信心
    在学生掌握好作文的“基本功”之后，为了让学生保持积极的心态，可以明确告诉学生，他们的水平已经可以“保本”了。但要想获得高分，必须掌握考场作文的一些“规律”。这些能影响高考的“规律”大多与智力无关，可以称之为考场的非智力因素。
    考场作文得高分要遵循哪些规律呢？这里举例说几点：
    在作文时，要有尊重出题者的意识。
    运动员要在赛场上获得佳绩，听从裁判的指令是前提，否则会被罚出场；一个学生要在考场上获得佳绩，听从出题者的指令是前提，否则会被判偏题。尊重出题者，在作文上就是要根据出题者的指令作文，在读懂材料、理解话题、分析命题意图等等之后再按要求作文。
    在作文时，要有尊重改卷者的意识。
    在《高考作文 55分钟锁定55分》一书中，作者认为，高考作文为应试作文，它的价值就是让一两个人读，然后给你一个也许影响你命运的分数，这是很有道理的。你用将近一个小时写的文章，在改卷场上不过露面一两分钟。要在一两分钟内向阅卷者展示自己的才华并给他们深刻印象，就必须尊重改卷者，表现在书写要工整，入题要快，观点要明确等等。
    在作文时，还要体现积极乐观的一面。因为老师们相信，那些牢骚满腹唉声叹气的人是很难成就一番事业的，而成功人士大多对生活持一种积极进取的态度。
    在作文时，还有一点要特别强调：选择能表现自己才华的文体。文无定法，在话题作文出现之初，曾出现了许多崭新的文体，给人眼前一亮的感觉。具体到个人，能充分发挥你的水平、体现你的才能的文体就是好文体。
    考场作文的“规律”当然不只这些，需要我们在平时训练中多作总结。掌握了这些，有利于保持作文得分的稳定，从而有利于树立学生对作文的信心。
    五、盘活“积累”，增加作文厚度
    一些学生在考场上由于太想考好而紧张，导致“大脑一片空白”，这固然有知识技能与心理方面的原因，但也与资料积累的无序性有关。对高三的学生而言，多多少少都积累了一些材料，关键是怎样有效的盘活自己的“资料库”。
    怎样让自己的积累“活”起来呢？方法很多，关键是把资料分门别类，把有关资料串联起来，比如分为“立志类”、“爱国类”等，或者“古代中国”、“近代中国”、“外国”等，或者“课内”、“课外”等，然后善于用作文题来激活这些资料。比如2005年的广东高考题“纪念”，很多材料可以写进文章：爱国类的人物、古代中国的成就、近代中国的屈辱、课内学过的人物事件等等，就都可以用来“纪念”。
    积累丰富了，积累的资料条理化了，这就有利于我们从中选择抽取合适的资料，无论遇到什么题目，我们就能做到心里有底心不慌，不再会在想用材料的时候“大脑一片空白”。而且，一旦盘活了积累的材料，就为合理的运用材料提供了条件，从而丰富了作文的内容，增加了文章的厚度。如果能做到这一步，“目的颤抖”也就不会出现了。
    六、淡化目标，调整作文心态
    具备了写好作文的基础，还要善于调整作文时的心理状态。从上面的调查可以看出，相当多的学生考场作文时是凭感觉的，而从总的情况看，学生平时作文时，一般感觉比考场好，水平也往往发挥得比考场好。对于这部分学生，主要进行心态调整，避免怯场，淡化一定要考好的过强“目的性”，才能克服“目的颤抖”，发挥正常水平。
    那么，怎样进行调整呢？心理调整的方法很多，这里主要介绍三种：
    1.

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