广州市中小学班主任培训工作指导意见

   2006-12-6 17:43:11

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）,进一步加强我市中小学班主任队伍建设,发挥班主任在学生思想道德建设中的导师作用，按照广东省教育厅《关于开展全省中小学班主任培训工作的通知》（粤教思〔2005〕37号）的要求，结合我市实际，提出本意见。

    一、指导思想

    以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号），实施“广东省中小学班主任能力建设计划”，从基础教育改革和发展的需要出发，坚持理论联系实际、注重实效的原则，全面提高班主任综合素质和专业能力，进一步加强我市学生思想道德建设，推动学校素质教育向纵深发展。

    二、培训对象

    中小学、中等职业学校和幼儿园班主任及学校（幼儿园）主管德育工作的领导、德育(教导)主任及其他有关人员。

    三、培训目标

    以加强班主任专业能力建设为主要内容，以创建优秀班集体为载体，以学习、研究和交流为主要形式，以校本培训为基础，形成市、区（县级市）、学校多层次、多形式的培训网络，全面提高班主任综合素质和专业能力，培养一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任队伍。

    （一）通过培训，引导广大班主任树立“育人为本，德育为先”的教育观，“人才多样化、人人能成才”的人才观，“德智体美全面发展”的教育质量观，“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”的教育价值观。

    （二）通过培训，使广大班主任进一步明确工作任务和职责，基本掌握科学的工作原则和方法，提高班主任的组织、指导、协调等方面的能力和综合素质。

    四、培训内容

    组织班主任学习“中小学班主任规程”等有关法规和文件，学习现代教育理论和班级管理知识，对班主任工作的热点和难点问题展开分析讨论，总结交流班主任工作经验和体会，研究制定新时期加强班主任工作的措施，共20课时。主要内容是：

    （一）学习“中小学班主任规程”等有关法规、文件。

    （二）新时期新形势下的学校德育。

    （三）加强班主任专业化能力的建设。

    （四）创建优秀班集体。

    （五）心理健康教育的理论与实践。

    （六）班主任工作案例分析研究，包括：1、优化班级管理模式；2、建设良好班风；3、建设班级文化；4、创新主题班会；5、指导学生学会异性交往；6、引导学生健康上网；7、建立与家长良好的合作关系；8、预防和应对学生突发事故等内容。

    五、培训方式

    班主任培训采取以校本为主，多形式、多层次的方式进行。

    市教育局负责组织各区、县级市教育局主管班主任工作的领导和干部、各区（县级市）负责班主任培训工作的培训者、市级骨干班主任的培训，并负责我市学校（幼儿园）班主任网络远程教育课程的全员培训。

    各区、县级市教育局负责组织对属下各校（幼儿园）主管班主任工作的领导和干部及区级骨干班主任的培训。

    学校（幼儿园）负责本校在岗班主任的岗位培训。班主任培训的内容和要求按省市统一要求进行。

    （一）   班主任网络远程教育课程全员培训

    凡从事班主任工作的教师必须选修班主任网络远程教育课程，一般教师选修班主任网络远程教育课程，作为教育科学类课程登记。

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